相机数码参数教学设计

简述信息一览：

• 1、小学五年级下册电脑美术教案三篇
• 2、幼儿园大班教案
• 3、什么是微课程
• 4、拍摄微课用什么相机
• 5、童年的发现教学设计
• 6、bpmf教学设计

小学五年级下册电脑美术教案三篇

1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：设计形象。设计背景。设计标题。合成。欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。

2、小学美术活动方案1 教材分析 学习领域 本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。

3、美术教案 篇1 学情分析： 本学期我担任五年美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。

4、小学美术教案 篇1 课题：泥浮雕 课时：2课时 学习领域：造型表现 教学目标： 知识：了解浮雕的概念和分类 技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。 情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。

5、提出今天学习的内容， 教师归纳后提出今天学习的内容： ①学习调颜色； ②能利用颜色画一幅有层次的画。 探究思考 美术教案 篇2 教材研究： 色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。在描绘物象，烘托气氛，创造意境等方面是其它表现手段无法代替的。

幼儿园大班教案

1、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

2、幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标 学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。 借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。 在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴的快乐。 活动准备 《田纳西摇摆舞》音乐CD（盒带），活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。

3、幼儿园大班教案 篇1 设计意图 故事《一只有教养的狼》主要在阐述“读书”的好处及乐趣，选择“大野狼”作主角，意图揭示读书可以将野蛮个性转变成有教养的气质。透过幽默成趣的写法以及画者诙谐自然的画风，作者极力摆脱教条式的呈现故事，让书读来妙趣横生，津津有味。

什么是微课程

1、微课程是指一系列的微课或微***的组合，通常围绕一个特定的主题或知识点展开。微课程具有系统性和连贯性，能够帮助学生构建完整的知识体系，提高综合运用知识的能力。微课程可以作为学校教育的一种补充，也可以用于在线教育、翻转课堂等新型教学模式中。

2、微课程是一种运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。以下是关于微课程的详细解释：定义与特征 定义：微课程通过信息技术手段，将学习内容切割成短小精悍的片段，每个片段聚焦于一个具体的知识点或技能点，以便于学习者进行碎片化学习。

3、“微课”只讲某个知识点或某个教学环节，讲清、讲透即可。“微型课”是完整一节课的“浓缩”，要各环节齐备，麻雀虽小，五脏俱全。2．展现形式不同。“微课”是教师“上镜”或“不上镜”的网络***，要放在网络上，方便学生线下学习，要突出一对一。“微型课”是教师现场展示课堂教学的整个流程。

拍摄微课用什么相机

建议准备单反相机一台，中低端的都行，当然越好拍摄效果越好，还有架子，拍摄才够稳，画面不会抖。还有摄影师，这很重要，拍摄效果和画面都有摄像师把握，还要做主镜头、分镜头，从不同角度展示不同的画面。拍摄场地和打灯设备，这个需要看你们想展示什么内容，光线如果本来适合也可以不打灯。

工具与软件：DV/DC、麦克风、黑/白板、粉笔、其他教学演示工具 方法：使用DV/DC对教学过程进行录制 注意：使用***处理软件（如会声会影）后期进行处理，加上片头文字，对***编辑和美化。

微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或***，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。微课要求 （一）录制时调整电脑分辩率为****768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。

微课制作技术门槛低，可选的设备十分丰富，摄像机、数码相机、摄像头、手机甚至平板电脑都可以用来进行拍摄录制。电脑屏幕上的操作可以使用录屏软件录制。摄像机拍摄 讲授类、演示类的课程可以用摄像机拍摄。教师可以自己使用家用摄像机单机拍摄，将摄像机固定在三脚架上，确定好取景范围后就可以拍摄。

童年的发现教学设计

1、《童年的发现》教学设计 篇1 教学目标 会写14个生字，会认7个生字，能正确读写生词。 正确、流利、有感情的朗读课文。 理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

2、《童年的发现》教学设计一 教材浅析： 这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。 教学目的： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 激发学生探究兴趣、培养想象能力。

3、《童年的发现》教学设计如下：学习目标 有感情地朗读课文：通过朗读，深入感受作者童年时的探索精神和好奇心。理解课文内容：体会作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，并培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

4、《童年的发现》教学设计：教学目标 知识与技能：认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。 过程与方法：通过朗读和讨论，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 情感态度与价值观：培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

5、总结：生活中并不缺少美丽，而是缺少一双发现美的眼睛。给自己这样一双善于观察、留心生活的眼睛吧！我们的生活是那么的丰富多彩，我们的学习是那么的愉快，只要你用心去捕捉生活中的各种现象，就会有新的发现，能有新的发现！童年的发现教学设计 篇5 教学目标 学会12个生字。

6、《童年的发现》教学设计：学习目标 有感情地朗读课文：通过朗读，感受作者童年时的求知热情和探索精神。 培养发现与创新意识：理解并体会作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

bpmf教学设计

1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。 学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。 认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点： bpmf的发音方法。 在四线格里正确书写bpmf。 音节的拼读方法。

2、正确认读声母bpmf.读准音，认清形，能正确书写。正确拼读bpmf和单韵母aoiu组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸.妈”两个生字。教学过程：上课，同学们好，请坐。

3、bpmf教学设计 篇1 复习导入 抽读声母bpmf。读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）指读、齐读单韵母和四声。指导拼读音节 启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成。

4、幼儿园大班拼音《bpmf》的教学设计可以围绕以下几个方面进行：编儿歌记忆：内容：引导幼儿根据《bpmf》的读音和字形，自己编儿歌来记忆。例如，“波波波的波，爬坡的坡ppp；摸摸摸的摸，大佛的佛fff；爸爸爸爸的爸，广播的播bbb”。

5、幼儿园大班拼音《bpmf》教学设计的建议如下：编儿歌记忆：方法：引导孩子们通过观察字形或联系生活，自己编儿歌来记住《bpmf》的读音和写法。例如，“波波泼的b，摸摸佛的m，爬坡爬的p，佛像佛的f”。目的：激发孩子们的想象力和创造力，同时加深他们对拼音的记忆。

6、幼儿园大班拼音《bpmf》教学设计如下：编儿歌记忆法：内容：引导幼儿观察《bpmf》的形状，鼓励他们结合生活经验自编儿歌来记忆这些拼音的读音和形状。实施：教师先示范，如“波波爬山坡ppp，摸摸大肚子mmm”，然后让幼儿自由发挥，说出他们自己的儿歌。

关于相机数码参数教学设计，以及数码相机的参数设置的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。