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数码绘本设计教案中班

简述信息一览：

1、小兔子又碰到了谁？小朋友猜猜看，它会怎么做呢？（2）咕咚到底是什么呢？我们继续来听故事吧。观看课件第四部分教师总结：原来“咕咚”只是一个木瓜掉到了河里，可是小动物们都不知道是怎么回事就跑了起来，老虎勇敢地去找到了答案，我们给老虎拍拍手。

2、人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角色图片活动过程：通过“咕咚”声引入主题。教师播放“咕咚”音效，提问幼儿听到的声音是什么，随后讲述小老鼠听到声音后害怕逃窜的情景：“快逃！快逃！咕咚来啦！”自主阅读，理解故事。引导幼儿熟悉书本，自主翻阅绘本，认识封面与封底。

（图片来源网络，侵删）

3、中班教案篇1 活动目标：通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”。对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。

活动开始时，教师会展示绘本封面，引导幼儿观察并讨论上面的内容，比如小鱼吐泡泡和问号的含义。接着，教师会引导幼儿观察小鱼和小牛之间的互动，通过提问“为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？”让幼儿理解句式，并通过小牛和小鸟之间的互动，进一步熟悉这种句式。

活动目标旨在通过观察画面的细微之处，激发幼儿大胆猜测和想象，帮助他们理解绘本内容。同时，让孩子们感受绘本故事循环往复的独特结构，体验阅读带来的快乐。活动准备包括绘本PPT、幼儿人手一本绘本，还有与绘本内容相关的小动物卡片、环形图箭头以及声音文件。

（图片来源网络，侵删）

体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。活动准备：图书内容PPT，绘本幼儿人手一本；【幼儿园PPT课件制作】和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头；3．声音文件：为什么我不能；《为什么我不能》配套DVD；磁性黑板。

活动意图：幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。

幼儿园中班综合活动《小刺猬的项链》教案，欢迎大家分享。幼儿园中班综合活动《小刺猬的项链》教案1 活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。活动准备：物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干。

一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。活动目标：利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。

一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。活动目标：利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

小刺猬的项链说课稿说课稿一：活动目标：提高欣赏能力：通过绘本阅读，让幼儿找到排序的规律。学习排序：大胆尝试自编规律，并按规律排序。培养精神：体验规律操作的乐趣，同时培养助人为乐的精神。活动准备：经验准备：幼儿需具备排列顺序的基础知识。

经验准备：幼儿有排列顺序的经验。物质准备：《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。活动过程：故事导入，引起兴趣。师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

关于数码绘本设计教案中班，以及数码宝贝美术教案的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。